Предмет "фортепианный ансамбль" является составной частью системы музыкальной подготовки учащихся. Кроме всего прочего предмет, как таковой, конечно никак не может существовать без такого материала как ноты для фортепианного ансамбля. Их Вы легко можете найти в моем нотном архиве. Для поиска нот воспользуйтесь формой поиска или правым меню сайта - облаком тегов.

ФОРТЕПИАННЫЙ АНСАМБЛЬ.

ФОРТЕПИАННЫЙ ДУЭТ ИЛИ ФОРТЕПИАННЫЙ АНСАМБЛЬ.

Ансамблевая культура - очень важная сторона музыкального развития, которую необходимо воспитывать параллельно с гармоничным развитием технических навыков и художественных представлений учащихся, приобретаемых в классе по специальности.

Занятия в классе фортепианного ансамбля способствуют приобретению навыков коллективного творчества, расширяют музыкальный кругозор учащихся посредством нотной литературы, выходящей за рамки сольного фортепианного репертуара. Это фортепианные переложения в четыре руки хоровой, оперной, балетной и симфонической музыки разных стилевых направлений.

На уроках фортепианного ансамбля учащийся впервые сталкивается с такими понятиями, как синхронность, тождественный штрих, динамическое равновесие, ансамблевая педаль и т.д. Формирование необходимых навыков ансамблевого исполнительства предполагает обязательное усвоение на практике учащимися таких понятий, как ауфтакт и внутридолевая пульсация. Владение этими навыками необходимо ансамблистам для точного совместного начала игры или вступления между разделами произведения, а также для достижения синхронности исполнения в медленных темпах и на паузах.

Фортепианный дуэт предполагает совместную игру на двух одинаковых по своей природе инструментах. Казалось бы, ансамблевые задачи не сложные - не требуется изучение других инструментов, но их родственность рождает свою специфику, которая отличает фортепианный дуэт не только от инструментального ансамбля, но также и от сольного исполнения. Она предполагает выявление особенностей, типичных для фортепианного звучания, создания на его основе нового темброво - колористического комплекса, свойственного только фортепианному дуэту, особенностей звукового и динамического баланса и своеобразие педализации. Кроме того, в классе фортепианного решаются проблемы, общие для ансамблевого исполнительства, создание единого плана интерпретации - плода исканий двух исполнителей, отличное знание не только своей партии, но и партии партнера, умение разобраться в разносторонних связях в партиях и подчинить частное целому.

Эффективность учебного процесса по курсу фортепианного ансамбля во многом зависит от умелого планирования репертуара, систематичности занятий, методики проведения уроков, правильного подбора партнеров ансамбля с учетом уровня подготовки, технической оснащенности и психологических особенностей каждого участника. В процессе работы в классе выявляется степень активности ансамблистов. Более активный становится "ведущим", выполняя роль дирижера. Выясняется и степень близости художественных вкусов. Со временем происходит как бы "сближение" двух индивидуальностей, и создается единый небольшой коллектив.

Учеба в классе фортепианного дуэта воспитывает у учащихся навыки, необходимые ему в дальнейшем музыкальном развитие: слуховой самоконтроль, умение слышать партию партнера и свою в единстве, стремление к единым штрихам, к динамическому балансу, к чуткости педализации.

Основными формами обучения являются индивидуальные занятия и самостоятельная подготовка учащихся. Для активизации учебного процесса рекомендуется проводить уроки по чтению с листа легких фортепианный ансамблей, а также устраивать открытые концерты.

Подбирая ноты для фортепианного ансамбля, педагог должен учитывать требования стилевого и жанрового разнообразия, доступную сложность.

НОТЫ ДЛЯ ФОРТЕПИАННОГО АНСАМБЛЯ.

Вашему вниманию предлагается ноты для фортепианного ансамбля, рекомендованные к использованию (и собственно адаптированные для этого, то есть учитывается возраст учащегося и многие другие факторы) в детских музыкальных школах (ДМШ). Занятия по фортепианному ансамблю по данной программе необходимо начинать с третьего года обучения. В течение года учащийся должен изучить 4 - 5 разнохарактерных произведений, различных по стилю и характеру. Основной формой учета успеваемости учеников является выставление оценок на уроках и в конце каждого полугодия. В целях контроля, за работой учеников, в конце каждого полугодия проводится аттестация (академический концерт) с оценкой за исполнение. При этом допускается исполнение произведений по нотам, однако предпочтение следует отдать исполнению наизусть.

СПИСОК НОТ ДЛЯ ФОРТЕПИАННОГО АНСАМБЛЯ.

Чайковский П. "Танец маленьких лебедей" из балета "Лебединое озеро"
Варламов А. "На заре ты ее не буди"
Чайковский П. "Вальс" из оперы "Евгений Онегин"
Бетховен Л. "Марш" из музыки к пьесе "Афинские развалины
Агафонников В. "Вальс"
Бизе Ж. Хор мальчиков из оперы "Кармен"
Хачатурян К. "Танец тыквы" из балета "Чипполино"
Гершвин Дж. "Колыбельная Клары" из оперы "Порги и Бесс"
Брамс И. "Колыбельная песня"
Матвеев М. "Горит огонек в краю родном"
Матвеев М. "Бодрым шагом"
Мусоргский М. "Гопак" из оперы "Сорочинская ярмарка"
Холминов А. Две пьесы: "Цыплята", "Аленушка"
Прокофьев С. "Гавот" из "Классической симфонии"
Бах И. С. "Шутка"
Рахманинов С. "Итальянская полька"
Вебер К. "Марш"
Кабалевский Д. "Песня сборщика винограда" из оперы
"Кола Брюньон"
Хачатурян К. "Помидор" из балета "Чипполино"
Григ Э. "Танец Анитры" из сюиты "Пер Гюнт"
Григ Э. "Норвежский танец" соч. 35
Глинка М. "Танец" из оперы "Иван Сусанин"
Брамс И. "В зеленых ивах дом стоит" народная песня
Шуман Р. Вальс соч.124 №4
Макаров Е. "Море" фрагмент из балета "Сказка о рыбаке и рыбке"
Чайковский П. "Вальс цветов" из балета "Щелкунчик"
Блантер М. "Футбол"
Шмитц М. "Оранжевые буги"
Шмитц М. "Принцесса танцует вальс"
Роджерс Л. "Голубая луна"
Оффенбах Ж. Хор и куплеты из оперы "Синяя Борода"
Мордасов Ф. "Блюз"
Мордасов Ф. "Раздумье"
Балаев Г. "Танго"
Мордасов Ф. " Лестница в небо"
Ходош В. "Петушиная полька"
Мордасов Ф. "Тихий вечер"
Рубинштейн А. "Горные вершины"
Балаев Г. "Испанский танец"
Матвеев М. "Через туннели и мосты"
Матвеев М. "Золотая осень"
Ходош В. "Море"
Матвеев М. "Яхты в океане"
Шостакович Д. "Шарманка"
Бетховен Л. "Адажио" отрывок из Сонаты №8
Свиридов Г. "Молотьба" из "Поэмы памяти С. Есенина"
Мийо Д. "Скарамуш"
Хачатурян А. "Танец девушек" из балета "Гаянэ"
Глинка М. "Полонез"
Глинка М. "Жаворонок"
Соловьев-Седой В. "Подмосковные вечера"
Моцарт В. Отрывок из первой части симфонии соль минор
Барток Б. "Сквозь хмурые окна"
Шуберт Ф. Вальс
Чайковский П. "Хор девушек" из оперы "Евгений Онегин"
Островский А. "Девчонки и мальчишки"
Бетховен Л. "Немецкий танец"
Ильин И. "Две французские песни"
Клюзнер Б. "Раздумье"
Сорокин К. "Полька"
Прокофьев С. "Петя" из симфонической сказки "Петя и волк"
Шуберт Ф. Экосезы
Гайдн И. "Учитель и ученик"
Моцарт В. "Весенняя песня"
Лядов А. соч. 58 "Протяжная", "Колыбельная"
Металлиди Ж. "Полька"
Глиэр Р. "Песня"
Струве Г. "Школьный вальс"
Аренский А. "Сказка". "Вальс"
Миллер М. "Романтическая серенада"
Гуно Ш. "Вальс"
Чайковский П. "Танец Красной шапочки и серого волка" из балета "Спящая красавица"
Чайковский П. "Колыбельная в бурю"
Шеринг "Колыбельная"
Прокофьев С. "Вальс" из оперы "Война и мир"
Дворжак А. "Славянский танец"
Григ Э. "Норвежский танец" соч. 35
Бизе Ж. "Цыганская пляска" из оперы "Кармен"

Думаю, что многие ноты для фортепианного ансамбля, рекомендованные данным списком есть в нотном архиве. Можно попробовать поискать ноты по наименованию, по автору или же по классификации, предложенной в облаке тегов моего сайта.