Если вы проанализируете свое восприятие нотного текста, то поймете, что воспринимаете нотный текст "графически", т.е. вы не высчитываете, на какой линеечке находится нота, не вглядываетесь в каждую ноту. А видите сразу всю гамму, арпеджио, интервалы, аккорд. Не всматриваетесь в каждую ноту аккорда, а видите расположение нот, и пальцы сами выстраивают его. Вам остается следить или за нижней или за верхней нотой в аккорде. Такая легкость чтения с листа приходит с годами. Многие выпускники музыкальных школ так и не овладевают ею.

ЧТЕНИЕ С ЛИСТА

Опыт работы показал, что можно всех без исключения научить читать с листа. Нужно с первого урока учить ребенка видеть нотный текст вперед, анализировать его, т.е. "видеть графически".

Необходимо добиться прямой связи: вижу ноту - нажимаю на клавишу, не вспоминая как называется эта нота; научить видеть общий рисунок движения нот в их взаимосвязи (можно провести аналогию с изучением иностранного языка; им свободно владеет тот, кто, видя предмет, сразу называет его, а не проговаривает "про себя" русское название).

ЧТЕНИЯ С ЛИСТА: НЕМНОГО УПРАЖНЕНИЙ.

С первого урока дети знакомятся с записью нот сразу на 10 линейках. Можно использовать следующие упражнения.

Упражнение "Бусы". Запишите ноты от "до" вверх подряд. Ребенок играет, смотря на запись (названия при этом не произносятся). Аналогично записать и играть вниз от "до". Зрительно запись напоминает нитку бусинок. Следует объяснить, что когда записываются все ноты подряд, одна нотка "сидит" на линейке, а другая находится между линейками. Если нота "сидит" на одной и той же линейке, значит это одна и та же клавиша, один и тот же несколько раз повторяющийся звук.

Далее переходите к несложным мелодиям из нотного приложения сборника "Сольфеджио". К тому времени ребенок знает клавиатуру и легко играет все ноты подряд с названием клавиш. Значит нужно играть номера и петь их с названием нот, отталкиваясь от знания клавиатуры. Первый раз ребенок играет и поет, произносится ритм, второй раз играет и пропевает названия нот. На втором уроке запишите два ряда нот: 1) ноты на линейке, 2) ноты между линеек. Объяснить, что они играются через клавишу. Если при игре ребенок сбился, нужно найти опорную ноту из тех, которые он уже запомнил. Далее "бусы" играются с произнесением названия нот в следующем порядке: посмотреть на ноту, сыграть ее и назвать, опираясь на знание клавиатуры. Дальнейшее продвижение вперед зависит от личных успехов каждого ученика.

Упражнение "Двойные бусы". Записать терции, кварты, квинты, сексты. Терции и кварты играются одной рукой, квинты и сексты для начала можно играть двумя руками, затем одной рукой. Терции лучше играть 1-3, 3-5 пальцами. Все внимание ребенка направьте на нотную запись, рука должна играть "вслепую", т.е. свою руку ребенок видит как бы "рассеянным" зрением.

Упражнение "Бусы из трех нот". Тройные бусы в последствие дадут свободу в чтении аккордов с листа. Задача проследить, как меняется аккорд, какая нота остается, какая движется, проследить голосоведение, выделить мелодическую линию в аккордах. Если у ребенка маленькая рука, то играть надо двумя руками.

Упражнение "Тройные бусы" или "Снеговики". Сначала играете "снеговиков" по принципу "бус", но совсем немного, главная задача - познакомить детей с основными функциями лада и дать им возможность скорее играть любимые песни с аккомпанементом. Потому делайте упор на развитие левой руки.

Надеюсь, что несложные упражнения для чтения с листа помогут Вам правильно и быстро ориентироваться в нотном тексте и тогда Вы откроете для себя новые возможности при игре на музыкальном инструменте.